Я считаю, что Ирина Львовна не очень хорошо справилась с поставленной задачей. Я хотела результата, я выбирала её по отличным отзывам, но желаемых итогов я не получила. Педагог больше в поддавки с ученицей играла. Мне нужен был строгий репетитор старой закалки, который бы действительно много требовал и многому учил, а Ирина Львовна шла с внучкой строго по своему плану. Что надо, то они прочитали, проработали, но прогресса я не увидела. Возможно, нам нужен был преподаватель ещё старше и ещё опытнее. Я хотела, чтобы у девочки улучшилось чтение, чтобы ребёнку поставили руку, но как мы пришли к репетитору с чтением по слогам, так и ушли. Девочка не любит читать, потому что ей тяжело это даётся. Подход Ирина Львовна к ученице нашла сразу, она с ней ласково разговаривала, всегда мягко и крайне культурно общалась, но на раскачку у них уходило слишком много времени. Ребёнок прятался, внучка не хотела идти заниматься. Правда, когда я её забирала, тогда они уже и расставаться не хотели, но вот этот процесс начала занятия был слишком тяжёлым, а ведь я его тоже оплачивала. На самих уроках я не присутствовала, потому что педагог просила меня ждать у подъезда. По моей инициативе Ирина Львовна стала работать с ребёнком по полтора часа вместо 45 минут. Может, здесь уже я перегнула палку. И ходили мы к ней даже не через день, а каждый день. Возможно, у нас ребёнок слишком тяжёлый. Ирина Львовна сказала, что сейчас 40% таких детей, которые не хотят учиться. Я ведь тоже не могу заставить ученицу заниматься, я не мама. Но должен же педагог это уметь делать, должны же быть способы. На каком уровне мы тогда летом пришли, с таким и ушли, но и времени было мало, это тоже нужно учитывать.